Nuestra institución
Visión
We are all accountable not just for what we do, but also for what we fail to do. Greenwich College Chile aims to form committed youngsters who will learn, act responsibly and tell the truth.
Greenwich College
GREENWICH COLLEGE) tiene como objetivo proporcionar a los alumnos y alumnas una educación académica de alta calidad, así como un conjunto equilibrado de valores, en un entorno bilingüe y bicultural basado en los mejores principios educativos, con el fin de preparar a sus alumnos para la educación superior y, posteriormente, para la vida ciudadana y profesional en un mundo de diversidad, competencia y cambio. El Colegio se propone alcanzar su propósito mediante:
• Proporcionar a todos los estudiantes las experiencias enriquecedoras de las salidas a terreno, las actividades extracurriculares, el programa al aire libre y el servicio a la comunidad.
• Ofrecer a todos los alumnos posibilidades de desarrollo moral y personal, oportunidades de crecimiento individual y responsabilidad.
• Proporcionar un sistema de tutoría solidario y comprensivo que tenga en cuenta las necesidades y el potencial de cada alumno como individuo.
• Garantizar que los estudiantes conozcan y dominen las asignaturas y habilidades fundamentales y relevantes del currículo chileno.
• Preparar a los alumnos para completar con éxito sus estudios académicos para la obtención de las certificaciones internacionales de inglés.
•Desarrollar a los estudiantes como individuos y permitirles desarrollar su potencial académico, artístico y deportivo.
Greenwich College
Un conjunto equilibrado de valores en los alumnos, de manera que al salir del Colegio reconozcan y acepten sus responsabilidades con la sociedad en la que viven.
- Las virtudes de la disciplina, la honestidad, la lealtad, el juegolimpio, la cooperación y el trabajo duro, fomentando la perseverancia, el sentido de orgullo por los logros, la autoestima,el respeto y la valoración de los demás.
- La valoración de las costumbres y tradiciones de Chile y sudiversidad cultural.
La educación es un ejercicio de colaboración entre el Colegio y los Padres, y para ello GREENWICH COLLEGE considera:
- El compromiso, la dedicación y la lealtad de un personal bienformado, involucrado y trabajador como primera prioridad en el cumplimiento de los finesdel Colegio;
- El apoyo activo de los padres a la educación de sus hijos como ingrediente fundamental en su relación con el Colegio.
• Ofrecer a todos los alumnos posibilidades de desarrollo moral y personal, oportunidades de crecimiento individual y responsabilidad.
• Proporcionar un sistema de tutoría solidario y comprensivo que tenga en cuenta las necesidades y el potencial de cada alumno como individuo.
El entorno en el que nos desarrollaremos es competitivo y desafiante, pero confiamos en que podremos avanzar con la ayuda y el apoyo de todos los que aprecian a GREENWICH COLLEGE. Somos conscientes de que lo que nos hace fuertes es el hecho de que, como Colegio, somos bastante únicos en Chile, y nos proponemos desarrollar todo el día, la cultura de hogar, lo que hace que el espíritu de comunidad sea próspero, que los alumnos sean felices y que los padres estén presentes, y nos apoyen activamente.
Reseña Histórica
El compromiso de Greenwich College Chile es brindar a nuestros estudiantes una educación de por vida. Nuestra excelencia académica, entendida como la adquisición de competencias en un ámbito bilingüe, el saber hacer y el desarrollo de actitudes y valores, logrado en un ambiente estimulante, cálido y seguro. Enseñar al estudiante a aprender por sí mismo y practicar la autonomía, autodisciplina; estimulando su pensamiento reflexivo, su capacidad de síntesis, comprensión, resumen, determinación de conceptos, resolución de problemas, y análisis. Consideramos esencial sacar al estudiante de la pasividad, ejercitarlo en el uso de herramientas y técnicas de estudio, reconociendo que cada uno estudia con su propio ritmo; pero que también cada uno tiene talentos – dentro o fuera del aula.
GREENWICH COLLEGE se encuentra ubicado en la comuna de Providencia. En el año 2024 nace la necesidad de crear un nuevo proyecto educativo para suplir la necesidad de ofrecer un currículo bilingüe, esencial al futuro de nuestros hijos.
Visualizando las necesidades educativas, culturales y sociales, se establecen los pilares fundamentales del Proyecto Educativo Institucional: enseñanza bilingüe, excelencia académica, competencias y habilidades del siglo XXI, y desarrollo socio-emocional.
Durante el año 2025, se establece que el modelo educativo anglosajón es el más representativo de acuerdo con los pilares fundamentales propuestos a inicios del proyecto, teniendo la enseñanza bilingüe como principal propuesta.
Sabemos los cambios que acontecen continuamente en nuestra sociedad, por eso la importancia de enriquecer la diversidad lingüística, asumiendo que el ser humano es un ciudadano del mundo.
El objetivo primordial es conseguir que el idioma inglés no sólo se aprende como una lengua adicional, sino que también se aplique como vehículo para adquirir conocimientos de otras áreas: académicas, culturales, deportivas, emocionales y sociales.
GREENWICH COLLEGE pretende lograr para sus estudiantes la tan anhelada movilidad social, facilitando diversas herramientas para formar a jóvenes reflexivos, críticos y reales agentes de cambio en la sociedad.
La falta de oferta en la región nos obliga a generar condiciones que permitan mayores oportunidades.
ALL ROUNDER
Un principio fundamental del Proyecto Educativo de GREENWICH COLLEGE es una formación orientada hacia el desarrollo de todas las capacidades del ser humano. En otras palabras, busca que los estudiantes se interesen en la búsqueda académica, deportiva y artística, demostrando además ser ciudadanos sensatos y responsables.
Concebimos a la persona como un ser eminentemente racional que posee en sí mismo la capacidad de hallar la verdad y practicar el bien. Esto último exige una formación que abarque todos sus aspectos, que permita desarrollar sus talentos y ampliar perspectivas, promoviendo la capacidad de educarse a sí mismas. Este ideal del ser humano pleno procura educar de una manera holística a the whole person.
El concepto de All Rounder enfatiza el desarrollo integral y armónico del individuo, reconociendo una conexión entre “mente sana y cuerpo sano”, por lo que la educación apunta a lograr la excelencia e integridad en los aspectos: intelectuales, morales, artísticos, deportivos y sociales. Se busca entonces que: los estudiantes formen el carácter, desarrollen sus talentos y habilidades; aprendan a ser pensadores críticos y con independencia intelectual, rescatando las virtudes de la prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Estos ideales conducen hacia un propósito y objetivo común, que en el GREENWICH COLLEGE se busca extender, premiando el talento, el esfuerzo y la superación personal.
FAIR PLAY
GREENWICH COLLEGE otorga gran importancia al Fair Play (juego limpio), concepto inspirado en el espíritu deportivo, el respeto por las reglas y la honestidad. Sin embargo, esta idea no solo se aplica al deporte, también cobra validez en todas las otras áreas de la vida, como la auto-superación, el esfuerzo do your best, el trabajo en equipo, la sana competencia y el respeto al prójimo. En otras palabras, es una forma de expresar un valor ético, observando y valorando la dignidad y respeto por el individuo.
GOOD MANNERS
Good Manners apunta esencialmente al respeto por sí mismo y por los demás, es decir, la consideración por el otro, que conlleva a ser amable y cortés. Además de la preocupación por mantener una buena presentación personal, un actuar socialmente adecuado, lo que contribuye a lograr buenas relaciones interpersonales y facilitar una buena convivencia.
SPIRIT OF SERVICE:
GREENWICH COLLEGE busca que sus estudiantes sean conscientes y comprometidos con la comunidad local, nacional e internacional, así como, con su entorno y medio ambiente. Junto con esto se otorga gran importancia al desarrollo del interés por la ayuda al prójimo y a las habilidades de liderazgo, promovidas a través de acciones y actividades que buscan, de alguna manera, retribuir a la sociedad, especialmente a los más desfavorecidos, lo que los estudiantes reciben durante su formación.
TEAM SPIRIT:
Al igual que Fair Play, el concepto de Team Spirit (espíritu de equipo) se relaciona con el deporte, pero también aplica al ámbito académico, a la forma de ser y de comportarse. Este sello tiene que ver con el sentido de unidad y solidaridad que viven los miembros de un grupo que están dispuestos a pensar y actuar priorizando el bien común. En este sentido, es opuesto al individualismo o la egolatría. El concepto también sugiere una sincronía armónica en las interacciones del equipo, así, cuando hay un team spirit, se observa una comunicación más eficiente y fluida.
JOY OF LEARNING:
Joy of Learning se refiere al entusiasmo y la sed por conocer y comprender cada vez más sobre el mundo y sobre sí mismo. GREENWICH COLLEGE busca despertar y estimular la curiosidad natural de los estudiantes, a modo de encender la chispa que los invite a futuros descubrimientos y una mayor sabiduría. A través de una enseñanza con pasión y propósito, pretendemos generar alegría por aprender y por difundir este aprendizaje a los demás. Perseguimos que nuestros alumnos muestren interés en muchas áreas, disfrutando con el progreso en cada intento. El estudiante egresado de GREENWICH COLLEGE será lifelong learner (con ganas de aprender y de perfeccionarse de por vida).
Ideario y principios fundamentales
GREENWICH COLLEGE ha desarrollado un proyecto educativo centrado en los estudiantes y su bienestar. En el ámbito académico, uno de nuestros principales focos, es la enseñanza del idioma inglés, a través de una educación bilingüe, basada en la cultura anglosajona, que validamos mediante la aplicación de exámenes internacionales. Contamos con una propuesta curricular que cumple con los requerimientos indicados por el Ministerio de Educación en los planes y programas nacionales, pero adicionalmente, ponemos a disposición de nuestros estudiantes un sistema de Tutors y una amplia oferta de actividades extracurriculares, que les permite potenciar sus talentos y explorar sus intereses.
Para nuestra institución, el deporte, las artes, la actividad al aire libre, el liderazgo, la autonomía y el servicio comunitario son experiencias cruciales en la vida escolar. Nuestro principal objetivo es descubrir y cultivar el potencial de cada uno de nuestros estudiantes, promoviendo la formación y el desarrollo de su carácter.
La filosofía de GREENWICH COLLEGE se fundamenta en una fusión del plan de estudios nacional y el desarrollo de valores universales como, por ejemplo, defender siempre la honestidad, la integridad y la verdad; aspirar a la excelencia; manifestar energía, coraje y responsabilidad; además de demostrar buenos modales, respeto y lealtad hacia los demás. Esto ofrece a nuestros estudiantes la oportunidad de estudiar y crecer en un ambiente que incentiva el desarrollo intelectual, moral, social, artístico y físico; enfatizando la importancia de la participación ciudadana, la auto-disciplina, la integridad y la consideración por el prójimo. Todo esto con una visión de educar para la vida y no sólo para el futuro laboral.
Definiciones y sentidos institucionales
Símbolo: Compass la brújura Lema: Tempore Utimur (usamos / aprovechamos el tiempo)
Uniformes
House System (pertenencia)
El sistema de casas es una característica tradicional de las escuelas británicas, que luego se extendió a la mayoría de las escuelas del Reino Unido y, con el tiempo, las escuelas bilingües en distintas partes del mundo. Desde la rutina en un colegio, surge la necesidad de implementar un sistema para organizar juegos y deportes dentro de la escuela como parte de las actividades cotidianas de sus alumnos. El House System posibilita la organización de dichas actividades, proporcionando a los estudiantes un sentido de pertenencia, además de promover la sana competencia.
El House System implica que el total del colegio se divide en cuatro “casas”, que identifican a los estudiantes durante su paso por la institución.
Las casas son: Tudor / Stuart / Hanover / Windsor
Estas casas se denominan de acuerdo con aquellos valores que el Colegio vive y quiere inculcar en su trabajo diario, tanto en lo pedagógico, como en el entrenamiento físico y comportamiento social.
El Departamento de Educación Física se ocupa de la distribución de los estudiantes en las distintas Houses. Tradicionalmente, una vez que el estudiante ha sido asignado a una casa, todos sus hermanos y hermanas menores serán automáticamente asignados a dicha casa cuando se incorporen a la escuela. Los colaboradores del Colegio al momento de ser contratados, también se les asigna una casa. Sin embargo, el Equipo de Gestión no pertenece al sistema de casas para mantener la imparcialidad.
Cada House elige un capitán cuya función es asistir a los miembros de su House y ayudarlos a cumplir con las normas del colegio. Los capitanes son designados entre los estudiantes del último año.
Todos los años se realizan días de competiciones académica-artística-deportivas que se denomina Inter House. Ese día los estudiantes compiten en todas las disciplinas en las que se prepararon durante el año. Esta actividad se lleva a cabo varias veces al año. Al finalizar el Inter House, la House que haya logrado mayor puntaje recibe un reconocimiento y una copa. De esta manera, cada año, la copa del Inter House se queda con la casa vencedora.
El House System tiene los siguientes objetivos formativos:
- Proporcionar a los estudiantes un sentido de pertenencia fuera de la sala de clases.
- Favorecer un entrenamiento en la competencia sana del deporte, las artes y otras actividades.
- Incentivar el trabajo y el rigor, a través de la asignación de puntos extras para la Housea la que se pertenece.
- Promover un trabajo colaborativo y en equipo.
ENFOQUE EDUCATIVO
Nuestra propuesta pedagógica tiene como eje principal la utilización de diversas metodologías activas que van en coherencia con nuestro ideario y sellos educativos, favoreciendo una formación integral de los estudiantes, que considera todas las dimensiones del ser humano.
Organización
El Colegio cuenta con los siguientes ciclos de enseñanza:
Junior School (incluye Pre-School)
Middle School
Senior School
Para efectos administrativos, académicos y de cuidado en el bienestar de los alumnos o Pastoral Care, el Colegio se divide en cuatro secciones:
- Pre-School.
- JuniorSchool: Pre Kinder hasta 4º Básico
- Middle School: 5º hasta 8º Bá
- Senior School: 1º hasta 4º Enseñanza Media
Pastoral Care
GREENWICH COLLEGE ha adoptado el modelo británico de Pastoral Care, enfocado en la promoción del bienestar, el auto-cuidado y la buena convivencia entre todos los miembros de la comunidad. La autodisciplina de cada miembro de la comunidad es esencial.
Para esto se cuenta con un equipo de profesionales, cuyo objetivo central es proveer apoyo integral a los estudiantes del Colegio. Esto incluye la educación personal, social, de salud y bienestar (PSHE), además del continuo monitoreo del progreso, tanto académico como conductual de cada estudiante, buscando promover un buen ambiente de aprendizaje, en el contexto de una comunidad apoyadora y con cultura cívica.
Si bien, todos los profesores tienen un rol de cuidado o pastoral care de los estudiantes, en cada nivel del Colegio existe un Jefe de Nivel, encargado de hacer el seguimiento de los alumnos de ese año escolar o nivel. A su vez, cada estudiante tiene un Profesor Jefe o Tutor, que es el primer contacto con el estudiante, si éste requiriese asistencia. Este equipo se encuentra bajo la tutela del Head en cada sector del Colegio.
El Equipo de Pastoral Care trabaja de manera coordinada, junto a los Counsellors y Encargado de Convivencia Escolar del Colegio, monitoreando constantemente el bienestar individual y grupal de los alumnos, generando intervenciones cuando se requieren, incluyendo en éstas a los distintos departamentos de asignatura. Desde el programa de PSHE se trabajan los valores institucionales, abordados a través de cuatro ejes principales: Spirit of Service, Convivencia, Bienestar, Auto-cuidado y Proyecto de Vida.
El equipo de Pastoral Care y Convivencia, velan por la prevención de cualquier forma de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento, buscando crear un ambiente sano, con un buen clima escolar, propicio para el aprendizaje, donde cada miembro de la comunidad se desenvuelva en un marco de respeto hacia sí mismo y hacia los demás, valorando la diversidad, contribuyendo al bien común.
Se busca que la convivencia al interior de nuestra comunidad se caracterice por el respeto mutuo, el sentido de responsabilidad, la honestidad y la permanente búsqueda de justicia.
Finalmente, la organización de Servicio Social recae también dentro de las funciones del equipo de Pastoral Care.
Ideario y principios fundamentales
El Colegio es un establecimiento educacional privado, que imparte enseñanza básica y media. Actualmente, los planes y programas de estudios son:
Pre-School |
|
Prekinder a 4º Basico | Junior School |
5º a 8º Basico | Middle School |
1º a 4º Medio | Senior School |
Protagonistas/perfiles
Perfil del estudiante
Puntualidad: El estudiante del GREENWICH COLLEGE se caracteriza por su puntualidad.
Alegría de aprender: Comprende el valor de crecimiento personal a través de los estudios – knowledge is power.
Concede el beneficio de la duda: Evita asumir como verdadero aquello que no representa realidad. Escucha, pregunta, investiga y no enjuicia previamente.
Compromiso institucional transversal: Se siente orgulloso de su Colegio y de su comunidad educativa.
Uso de la tecnología: Utiliza la tecnología como un aliado estratégico para la eficacia y productividad en el aula.
Cultura de lectura: Mantiene una cultura de lectura habitual y metódica como base para el incremento intelectual y cultural.
Comunicación: Tiene prestancia al comunicarse, mantiene una comunicación efectiva, utilizando las herramientas de la comunicación audiovisual.
Proyecto de vida desde el inicio: Desarrolla habilidades socio-emocionales y tiene un plan de vida.
Estudiantes íntegros con educación integral (all–round): Participa activamente de las diversas actividades educacionales y extracurriculares, valorándolas constantemente.
Espíritu de equipo: Es competitivo, humilde en la victoria y cordial en la derrota.
Educación laica, tolerancia: Se enfoca en la reflexión humana, la ciencia y libertad, sin distinción de credo ni religión.
Valora aprendizaje del inglés: Posee una visión global, es ciudadano del mundo, valora la apertura de oportunidades, desarrollo profesional y cultural.
Consciente de su responsabilidad hacia el medio ambiente: Convive con su entorno de manera armónica; hace uso de los recursos naturales responsablemente; conserva, mantiene y genera instancias para el cuidado ambiental.
Respeto y buenos modales: Demuestra buenos modales, nobleza y respeto, pues los reconoce como valores indispensables y transversales para toda la comunidad educativa, como base fundamental de las relaciones humanas.
Presentación personal: Entiende la presentación personal como un reflejo de sí mismo.
De los colaboradores
Puntualidad: El colaborador del GREENWICH COLLEGE se caracteriza por su puntualidad.
Alegría de enseñar: Educa con la finalidad de entregar todas las herramientas indispensables para el crecimiento intelectual y emocional de los estudiantes, estimula y emociona con lo entregado.
Role Model: Ser un modelo a seguir para los estudiantes en Good Manners, Fair Play, Spirit of Service, All Rounder, Team Spirit y Joy of Teaching.
Concede el beneficio de la duda: Evitar asumir como verdadero aquello que no representa realidad. Escucha, consulta, investiga y no enjuicia previamente.
Compromiso con el proyecto educativo: Tiene una apropiación completa del Proyecto Educativo Institucional, se hace parte de los resultados y de la gestión de éstos, para el éxito de los estudiantes.
Tomador de riesgo: Se atreve a innovar, como una herramienta para el éxito profesional y el desarrollo de los estudiantes.
De pensamiento innovador (out of the box): Quiere aprender siempre, implementa nuevas metodologías y aplicaciones para generar un cambio profundo en la educación.
Animado / impulsado por proyectos: Es capaz de generar proyectos que impacten positivamente a la comunidad educativa.
Técnicas de vanguardia: Implementa, desarrolla y comparte técnicas que ayuden al fortalecimiento profesional de docentes y estudiantes.
Interesado en el currículum más allá de su asignatura: Es capaz de trabajar de manera colaborativa e interdisciplinaria, entendiendo los fenómenos de su globalidad.
Dispuesto a participar de talleres y actividades extracurriculares: Valor agregado a la función docente.
Perfeccionamiento constante: Educa con el ejemplo del life long learner.
Padres/Apoderados/Familia
Puntualidad: Las familias del GREENWICH COLLEGE se caracterizan por llegar a tiempo a las actividades del establecimiento.
Adhesión: Mostrar adhesión al Proyecto Educativo y Reglamento Interno y Normas de Convivencia Escolar del GREENWICH COLLEGE que deben conocer, valorar y apoyar.
Compromiso: Acompañan a los estudiantes en su vida escolar, apoyando a la institución en su quehacer diario. Dispuestos a aprender junto con los estudiantes. Alentar a sus hijos y/o pupilos en todos los eventos, valorando y reforzando el All Rounder, Fair Play, Good Manners, Spirit of Service, y virtudes como el respeto, la solidaridad y la honestidad.
Concede el beneficio de la duda: Evitar asumir como verdadero aquello que no representa realidad. Escuchan, consultan, investigan y no enjuician previamente.
Rol De Los Estudiantes En La Comunidad
Prefects
Es el máximo honor que un estudiante puede aspirar: son elegidos por el Director con consulta a staff anualmente al entrar a 4° EM. Representan los valores del Colegio, siendo los role models de los estudiantes, colaborando en el funcionamiento del Colegio
Captain of School
Rol de hombre o de mujer que lidera a los Prefects, elegidos por el equipo directivo. Su nombre quedará grabado en lugares destacados del Colegio, lo cual es considerado un honor para cualquier estudiante del Colegio.
House Representative
Son estudiantes elegidos por los profesores del nivel, quienes demuestran un gran compromiso con su House. Están abiertos a cooperar con su entorno y a incluir a todos los miembros de su House. Son capaces de liderar distintas actividades con proactividad, creatividad y responsabilidad, demostrando capacidad de trabajo en equipo.
House Captain
El House Captain es el estudiante de 4º EM perteneciente a uno de los Houses, quien además de tener una trayectoria de all rounder, es un fiel representante de los valores del Colegio. Es un referente dentro de la comunidad y un role model para sus pares. Cada año se nombra a una Capitana o a un Capitán por cada House, esta designación la realiza un comité compuesto por miembros del Staff, los cuales conocen la trayectoria de nuestros alumnos.
School Council / CCAA
Son elegidos democráticamente en marzo, entre los postulantes de 3º EM, incluyendo un representante de 2º EM y uno de 1º EM. Votan todos los estudiantes. La labor del School Council es canalizar las inquietudes de sus pares a las autoridades del establecimiento educativo, representarlos ante Directivos y otros estamentos, además de realizar actividades académicas, sociales, deportivas y culturales, u otras que contribuyan a la integración de los estudiantes tanto dentro del Colegio como con la comunidad.
Class Representatives
Son estudiantes elegidos por sus compañeros en cada curso, desde 4º Básico a 4º EM. Ellos cumplen el rol de enlace con los profesores y planifican actividades con un objetivo común con el propósito de aportar con nuevas ideas. Además ellos convocan, dirigen y se preocupan de que sus pares expresen sus intereses y dudas en las reuniones de curso. Uno de los estudiantes elegidos es Presidente de Curso y los otros apoyan la gestión
ESPACIOS
La característica principal de GREENWICH COLLEGE es que todas sus instalaciones son multi propósito. Espacios que promueven realizar actividades comunes y de colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.
La educación no consiste sólo en enseñar lo académico; lo importante es desarrollar las habilidades sociales y emocionales, junto con las cognitivas, y esto no puede dejarse al azar: el diseño ambiental ha ganado un papel crucial en esto.
Los espacios influyen en la forma en que nos relacionamos con el mundo y con los demás, a menudo de forma inconsciente; las infraestructuras son cruciales en este sentido: disponer de lugares agradables para reunirse y trabajar tiene un impacto muy positivo en las relaciones y la productividad. Las escuelas deben proporcionar ahora las condiciones sociales y emocionales que contribuyan a estos elementos clave.
Recientes evaluaciones escolares sobre el bienestar y el clima revelaron cómo se sienten los estudiantes con respecto a su entorno escolar, las relaciones con otros pares y con los adultos de la comunidad. Una evaluación globalmente positiva, con la sensación de que las aulas están bien y la escuela se mantiene ordenada, bonita y limpia. Sin embargo, se hacen necesarios los «espacios de reunión». La escuela tradicional era muy funcional a efectos académicos, pero no había espacios reales para sentarse y relacionarse con los demás, para compartir momentos fuera de las aulas, donde poder reunirse e interactuar. Las ciudades e instituciones de todo el mundo prestan cada vez más atención a los lugares públicos, percibidos como cruciales para el bienestar social y emocional, junto con su importante papel en la prevención de problemas sociales, como el acoso o el aislamiento, que aumentan en los espacios mal diseñados o carentes de zonas comunes.
Library y Dining Hall satisfacen una necesidad de espacio e infraestructura, donde los estudiantes y colaboradores puedan realmente tener un lugar para relajarse, reunirse, compartir, promoviendo así el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, junto con un sentimiento de pertenencia a una comunidad.